מנהלים מגיעים לניהול בדרך כלל מיכולות מקצועיות ספציפיות. את מקצוע הניהול
לומדים מניסיון. עם זאת, הניהול מאתגר בכל דרג ניהולי ומציב בפני כל מנהל אתגרים,
דילמות, שאלות קשות ומורכבות, התמודדויות, מתחים ולחצים.
למידת ניהול מקצועי מאפשרת קבלת כלים להתמודדות יותר אפקטיבית, המנתבת את
האנרגיות הניהוליות לבנייה, ליצירה, לעשייה ולהתקדמות. למידה מאפשרת התמודדות עם
קושי, משבר, מתח ורגישויות באופן מושכל ומקדם.
1. פיתוח מודעות
והכרה בתפיסת התפקיד הניהולי כך שהמשתתף יזהה פערים בין תפיסת התפקיד לבין
הביצוע בפועל ויבין את המשמעות הרחבה של התפקיד.
2. יצירת קפיצת
מדרגה במיומנויות ניהול, כך שהמשתתף ירחיב את רפרטואר ההתנהגויות הניהוליות שלו
בחיי היום יום.
3. פיתוח תודעה
ניהולית רחבה ומערכתית כך שהמשתתף יפתח נקודת מבט מערכתית, ארוכת טווח ומעמיקה.
למידת ניהול מקצועי
הניהול הוא מקצוע מורכב, משום שהוא מחובר באופן מלא לאדם ואינו נפרד ממנו:
ה"אני" – הבגרות, החוסן הנפשי, היכולות המנטאליות, הרגשיות
והקוגניטיביות כמו גם ניסיון החיים רלוונטיים למקצוע ומשפיעים על דרכי ההתמודדות
הניהוליים. לכן למידה כרוכה מחד במתן כלים ומאידך בהתמודדות עם העצמי והיכולות שלי
כמנהל.
המנהל נדרש בתהליך הלמידה למתוח את גבולות היכולת שלו, להרחיב את הרפרטואר הניהולי כך שהוא יוכל לבחור איך להתמודד ולא רק לפעול לפי ה"טייס האוטומטי" שלו. הבנה מעמיקה של האופן בו אני בוחר להתמודד או לתפוס את המציאות הניהולית שבה אני חי, מקנה יכולת לבחור בדרכים נכונות יותר להתמודדות.
תהליך הלמידה כולל גם למידת כלים וגם למידה על העצמי, האני שלי ויכולותיי בתוך מציאות ניהולית מורכבת עם אנשים, משימות מטרות ויעדים. הלמידה כוללת הן פיתוח תהליכי חשיבה והן פיתוח מיומנויות פעולה.
פיתוח ניהולי הינו אורגני לקבוצת המנהלים בארגון ומותאם לארגון, לצורכי המנהל ולקפיצת המדרגה הנדרשת בתהליך. ההזדמנות לצאת מהשוטף, מהקצב, ממסכת הלחצים, לעצור ולהתבונן על: איך נעשים הדברים? איך הכול מנוהל? איך אני פועל? איך אני מוביל ומובל? איך אני מושך ודוחף? איך אני עושה שימוש בכוח שיש לי? עיון ובירור עצמי תוך מתן כלים מאפשרים לחזור לשוטף ממקום אחר.
המנהל נדרש בתהליך הלמידה למתוח את גבולות היכולת שלו, להרחיב את הרפרטואר הניהולי כך שהוא יוכל לבחור איך להתמודד ולא רק לפעול לפי ה"טייס האוטומטי" שלו. הבנה מעמיקה של האופן בו אני בוחר להתמודד או לתפוס את המציאות הניהולית שבה אני חי, מקנה יכולת לבחור בדרכים נכונות יותר להתמודדות.
תהליך הלמידה כולל גם למידת כלים וגם למידה על העצמי, האני שלי ויכולותיי בתוך מציאות ניהולית מורכבת עם אנשים, משימות מטרות ויעדים. הלמידה כוללת הן פיתוח תהליכי חשיבה והן פיתוח מיומנויות פעולה.
פיתוח ניהולי הינו אורגני לקבוצת המנהלים בארגון ומותאם לארגון, לצורכי המנהל ולקפיצת המדרגה הנדרשת בתהליך. ההזדמנות לצאת מהשוטף, מהקצב, ממסכת הלחצים, לעצור ולהתבונן על: איך נעשים הדברים? איך הכול מנוהל? איך אני פועל? איך אני מוביל ומובל? איך אני מושך ודוחף? איך אני עושה שימוש בכוח שיש לי? עיון ובירור עצמי תוך מתן כלים מאפשרים לחזור לשוטף ממקום אחר.
מרכז מעברים מספק קורסי פיתוח מנהלים לשלושת הדרגים:
- ראשי
צוותים – ניהול ראשון
- מנהלי
מחלקות/ יחידות/ אגפים- מנהלי ביניים
- מנהלי
חטיבות/ סמנכ"לים/– מנהלים בכירים
לכל
דרג ניהולי מותאמת תכנית פיתוח מנהלים רלוונטית לדרג הניהולי ולארגון. התכניות הן
אורגניות לקבוצת המנהלים בארגון.
למנכ"לים
מתקיימת תכנית בין ארגונית, המותאמת למספרי 1 של החברה ועוסקת בניהול ארגון.